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milohoffman

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Messages posté(e)s par milohoffman

    Diplômes / parcours des INpactiens

    dans Des études aux emplois

    Posté(e)

    On m'a orienté vers un bac STI Electronique qui était (selon le Conseiller d'orientation) le meilleur moyen d'entrer en IUT ou en BTS d'informatique.

    Grosse désillusion puisque ces options ne prenaient qu'1% de STI Electronique.

    J'imagine que le topic n'a pas vocation à déclencher des discussions mais ce genre d'"erreur" est assez choquant de la part de personnes qui de manière générale recueillent la confiance des élèves et qui peuvent avoir une influence décisive sur leur devenir.

    Diplômes / parcours des INpactiens

    dans Des études aux emplois

    Posté(e)

    Pseudo : milohoffman

    Lycée :

    1. Seconde générale, option Initiation aux Sciences de l'Ingénieur (ISI)
    2. Première et terminale S spécialité Sciences de l'Ingénieur (et Maths en terminale) --> bac obtenu en 2006

    Enseignement supérieur :

    1. 1ère année de Langues Étrangères Appliquées (LEA) à l'Université de Provence, aussi appelée Aix-Marseille 1
    2. 2ème année à l'Institut d'Études Politiques (IEP) de Strasbourg, plus connu sous le nom de Sciences Po :dd:
    3. En cours : année Erasmus (intégrée au cursus IEP) à l'Université Jagellonne de Cracovie, en Pologne

    Philisophie du cursus :

    Depuis le collège, je rêvais d'entrer en prépa pour devenir ingénieur dans l'informatique, sans trop savoir vers quelle spécialité je m'orienterais. À l'issue de la première, mes projets ont évolué pour plusieurs raisons :

    - overdose de maths :dd:

    - lassitude vis-à-vis de l'informatique

    - désillusion concernant le "métier d'ingénieur" (je dois avouer que le topic d'HFR sur le sujet a exercé sur moi une forte influence. Les nombreux témoignages que j'y ai trouvés reflétaient à la fois mes propres aspirations et la déception que mes aînés ont ressenti en arrivant sur le marché du travail. En vrac : manque de considération, soumission aux commerciaux et aux financiers, rémunération moyenne compte tenu des efforts consentis pour en arriver là ...)

    - motivations plus personnelles :transpi:

    Je me considère comme un profil polyvalent, à l'aise aussi bien en sciences dures qu'en sciences humaines et sociales, sans pour autant exceller dans l'une ou l'autre de ces disciplines. C'est pourquoi la première S a quelque peu infléchi mes orientations : j'avais l'impression de sacrifier des matières qui me tenaient à coeur (littérature et histoire principalement) sur l'autel des mathématiques. Je me suis donc attelé à trouver une formation ouverte et tournée vers l'international, ce qui représentait à mes yeux un nouvel impératif (cf. motivations personnelles :D ). Après avoir suivi la piste LEA pendant quelques semaines, j'ai découvert Sciences Po grâce à ma prof d'italien ;) la filière correspondait, selon elle, mieux à mon niveau. Pour y être maintenant, je peux dire qu'elle a eu le nez fin, car c'est vraiment une formation dans laquelle je me reconnais : qualité des intervenants, diversité des cours proposés, métiers auxquels ils préparent ... sans vouloir trop préjuger de l'avenir, je pense que je me suis "trouvé" :dd: certes, la confrontation prolongée avec le milieu professionnel peut encore tout chambouler, mais bon, on ne peut pas tout prévoir ! Quant à mon année en LEA, je ne la regrette pas (bien qu'elle ait résulté dans un premier temps plus d'une contrainte que d'un choix, faute de mieux). Ce fut un bon moyen de préparer le concours d'entrée à Sciences Po (la preuve :francais: ), de me familiariser avec le monde universitaire et surtout de découvrir des sujets parfois "exotiques" :dd:

    Au final, et là je m'adresse surtout aux collégiens et lycéens hésitants voire un peu inquiets à propos de leur avenir : visez haut, certes, donnez-vous les moyens de satisfaire vos ambitions, d'accord, mais n'oubliez pas qu'une large partie de votre curriculum vitae (au sens original du terme) proviendra d'éléments sur lesquels vous n'aurez pas forcément de prise. Plutôt que de courir après un cursus "parfait", valorisez autant que possible vos propres expériences (pas seulement professionnelles) et tirez-en le meilleur parti !

    Aide aux devoirs

    dans Des études aux emplois

    Posté(e)

    Le prof ne t'a pas donné de cours ?

    Déjà, comme l'a dit Rakkeur, un torseur est composé de deux vecteurs : la résultante et le moment. Le premier représente la somme des forces exercées sur l'objet en quelque sorte, tandis que le moment est en rapport avec sa rotation. La différence fondamentale entre les deux est que la résultante est la même quelque soit le point d'application du torseur, tandis que le moment, lui, change selon où tu te places sur l'objet (par exemple, le moment est nul dans un torseur dont le point d'application est le point où s'applique la force sur l'objet).

    Chacun de ces vecteurs est décomposé en composantes sur les axes X, Y et Z (donc Rx, Ry, Rz, Mx, My, Mz) auquels on associe des nombres, les coordonnées de ces vecteurs.

    Alors, comment se déroule un exercice type de statique ?

    Dans l'énoncé, on indique plus ou moins clairement les forces qui s'appliquent sur un objet. C'est la modélisation. Tu dois écrire le torseur de toutes ces forces en leur point d'application (moment nul, donc) puis te décider sur UN point d'application et réécrire les torseurs en ce nouveau point. Pour ce faire, il faut donc recalculer le moment avec une formule qui ressemble à "moment = moment initial + résultante vectoriel vecteur point de départ point d'arrivée" (oui c'est pas très clair mais si tu l'as sous les yeux, ça devrait t'aider).

    Le produit vectoriel est différent du produit scalaire, parfois on le fait en SI avant de le faire en maths donc apprends vite à le maîtriser !

    Si tu as un vecteur A de coordonnées Ax, Ay et Az, et un vecteur B de coordonnées Bx, By et Bz, le produit vectoriel de A et B qu'on nommera C donne :

    Cx = Ay*Bz - Az*By

    Cy = Az*Bx - Ax*Bz

    Cz = Ax*By - Ay*Bx

    En fait, il faut "croiser" :-D

    Une fois les changements de point d'application faits, tu appliques le Principe Fondamental de la Statique (le solide est isolé blabla) et la somme des torseurs devient égale à zéro.

    Ici, c'est très simple, tu ajoutes les coordonnées une à une (les X avec les X, les Y avec les Y et les Z avec les Z), ces équations sont égales à zéro, et de là tu peux en déduire les composantes manquantes pour résoudre ton problème :-D

    Aide aux devoirs

    dans Des études aux emplois

    Posté(e)

    alors si mes souvenirs sont exacts, à partir des coordonnées du vecteur directeur de la droite Delta, tu peux en déduire l'équation de la droite Delta (de la forme ax + by + cz + d = 0) et comparer ça avec l'équation du plan OIJ ... est-elle donnée dans l'énoncé ?

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